MI PROYECTO

Causa - efecto.

 

 

 

1.    Posibles causas que producen bajo rendimiento:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.    El problema

 

 

Es bastante común ver que en el desarrollo de las pruebas saber, los estudiantes les falta comprender los tipos de preguntas que son realizadas por el ICFES para la prueba saber 11.

Es muy complejo hacer que los estudiantes aprendan a resolver en tal forma que acierte los diferentes tipos de preguntas que se manejan en la prueba saber, sin realizar una serie de simulacros y retroalimentación tanto de los conceptos como del manejo comprensivo del tipo de preguntas.

Las TIC pueden ser el medio para hacer que ellos puedan comprender el tipo de preguntas, controlar el tiempo, obtener mayor acierto y que puedan comprenderlas de manera lógica y no memorística como sucede en la actualidad; además de la cantidad de simulacros que se pueden diseñar.

 

 

3.    Generar pregunta problema

 

 

¿Cuales son las causas de la falta de comprensión, manejo del tiempo y acierto o calidad en el tipo de preguntas realizadas en la prueba saber 11, en el área de química para los estudiantes de grado once?